miércoles, 30 de septiembre de 2015
Documentos de lectura y análisis
- ¿Porqué enamorarse de una persona que lee?
http://www.semana.com/educacion/articulo/razones-para-salir-con-alguien-que-lee/442988-3
- Normas APA- NTC
https://powerpoint.office.live.com/p/PowerPointView.aspx?FBsrc=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fattachments%2Ffile_preview.php%3Fid%3D1640325542907664%26time%3D1443662796%26metadata&access_token=1313915383%3AAVKWzg7VnHnLCpkoGRzyTEMbeetNcz-rWKRm3BBBJgKFsw&title=APA+-+NTC.pptx
- Las ocho competencias del estudiante del futuro:
- Instrucciones detalladas para la preparación de artículos:
- Aprende a trabajar portafolios en WIX:
https://www.facebook.com/WixEspanol?fref=nf
- Los organizadores gráficos y otras técnicas didácticas:
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=1491226574531917&eid=ASsKnvjKBHuipFf0ZvVK51Xo5FerBXDSJX3y82RAitIY0YnWQwXTt2se1pL96SyYN6M&inline=1&ext=1443663513&hash=ASt6dXtGzrBVyF6y
- Los mapas conceptuales como herramienta para representar y compartir conocimiento:
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=705236876244543&eid=ASs748zUsSmofSB4-XNPhoGkWFlpcn1bHNRQ2TDTcdFS4x27I2zAqGJDeP7m4iWdB6A&inline=1&ext=1443663601&hash=ASvPZtbwCTVop78I
- Guía sobre citación y referenciación de textos académicos-investigativos normas APA-ICONTEC:
http://www.ucn.edu.co/sistema-investigacion/Documents/guia-citacion-referenciacion-textos-academico-investigativos-normas-apa-icontec-junio-2012.pdf
- El maltrato "Sutil":
http://www.ecoportal.net/Videos2/El-Maltrato-Sutil
- Alpina incurrió en competencia desleal contra Danone:
http://www.larepublica.co/alpina-incurri%C3%B3-en-competencia-desleal-contra-danone_292231
- Los mejores sitios para crear tu portafolio:
http://www.batanga.com/tech/13144/los-mejores-sitios-para-crear-tu-portafolio
Comentario
Buen día,
Docente y compañeros de la Universidad de La Salle, mi nombre es David Aranda, estudiante actual del programa de Administración de Empresas Agropecuarias e ingrese a la universidad por Transferencia Externa, tengo 19 años de edad y soy de Villavicencio, Meta.
Netiqueta es un documento por el cual observamos detalladamente los pasos a seguir que se requiere a la hora de enviar o comunicarnos vía virtual, en este caso el correo electrónico. La lectura expresa cual debe ser la redacción exacta y cuando se deben usar los distintos recursos disponibles para darle una forma clara al mensaje y que pueda ser fácilmente interpretado por diferentes personas a nivel mundial, teniendo encuenta ortografía y símbolos que puedan llegar afectar el estado del lector.
Muchas gracias por su atención,
David Aranda
Código: 12152700
Universidad de La Salle
Tareas Extras
- Entidades certificadas por el Instituto Colombiano Agropecuario (ICA):
http://www.ica.gov.co/El-ICA/Entidades-Relacionadas/Agremiaciones-y-Asociaciones.aspx
- Ministro actual del Ministerio de Agricultura y sus funciones:
https://www.minagricultura.gov.co/ministro/Paginas/Ministro.aspx
Syllabus
Syllabus de Comprensión y Producción de Escritos.
https://drive.google.com/a/coredukar.org/file/d/0B9MCFTiHcTIZNk50Zjgydzcycjg/view?usp=sharing
https://drive.google.com/a/coredukar.org/file/d/0B9MCFTiHcTIZNk50Zjgydzcycjg/view?usp=sharing
jueves, 24 de septiembre de 2015
miércoles, 23 de septiembre de 2015
Informe de Biblioteca
Informe
de práctica bibliotecaria
Presentado por:
Cesar David Aranda Quimbaya
Código: 12152700
Presentado a:
Claudia Margarita González Medina
Comprensión y Producción de
Escritos
Universidad de La Salle
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Administración de
Empresas Agropecuarias
Bogotá
2015
Introducción
Encontraremos
como ejecutar la presencia de libros electrónicos, bases de datos, periódicos,
bases en demostración, artículos, entre otros. El proceso por el cual se
realiza cada procedimiento para la adquisición de material requerido, se basa
principalmente ingresando a una plataforma universitaria y dependiendo de lo
necesitado, sabremos si debemos contar con cuentas de registro para ingreso o
sino es necesario las cuentas registradas, seguido de esto se encontrara una
gran variedad de ítems, el cual servirán de gran ayuda para investigaciones que
deseemos y estos procesos serán explicados paso a paso a lo largo de este
informe.
Objetivos
·
Como primer objetivo encontramos la
realización de préstamo de libros físicos, sus aptitudes que se tienen al
momento de tener la destreza de poder tener un libro al alcance de su mano y
sus ineptitudes en el caso de las multas que se hacen cuando se sobrepasa la
fecha límite de entrega.
·
Aprender a ingresar a la plataforma
bibliotecaria de la Universidad de La Salle y poder realizar la búsqueda de
libros electrónicos, artículos, bases de datos y revistas, teniendo en cuenta
si hay disponibilidad del documento en físico en distintas sedes de la
Universidad o si se va a consultar virtualmente.
·
Conocer cada base de datos comerciales,
que nos ayudan a las consultas de libros, videos, artículos y demás, en los
cuales algunos cuentan con herramientas para trabajar eficazmente el documento
como selección de frases o palabras, búsqueda de sinónimos, definiciones de
palabras desconocidas y resaltar ideas principales.
Marco Teórico
Para
la búsqueda de libros electrónicos primero nos dirigimos a la plataforma Unisalle
y buscamos el ítem de biblioteca, posterior a esto buscamos libros electrónicos
y allí escogeremos con que recurso deseamos buscar nuestro documento sea:
Acsess DL, Cambridge, e-libro, el libro total, Gale Virtual Reference Library –ThomsonGale,
Pearson, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información,
Miguel de Cervantes, MetaBiblioteca, Libros digitales de MCGRAWHILL, SPIE y
Springer, seguiremos los siguientes pasos:
Escogeremos
Pearson, y luego a esto buscaremos por título del documento que buscamos o
autor, por consiguiente escogeremos el que más se asemeje a lo que estamos
investigando.
En
otro caso para la búsqueda de un libro escogeremos El Libro Total, y allí al
desplegarse la página escribiremos el nombre del libro a interesar.
En
este caso buscamos el libro de La Metamorfosis, escogemos el libro que más nos
interese referente al título y se dispone a trabajarlo.
De
esta misma forma podemos realizar distintos tipos de consultas para las bases
de datos comerciales, ingresando a la plataforma, biblioteca, bases de datos
comerciales y seleccionamos la fuente a favor que más nos ayude con dicha
investigación, en cuanto a la temática de la carrera podemos encontrar EBSCO
(todas), la cual nos muestra diferentes temas como administración, economía,
ingenierías, ciencias de la educación y otras áreas.
Resultados Obtenidos
Obtuvimos
el conocimiento de poder interpretar cada ítem que se visualiza en la
plataforma, conociendo a profundidad cada libro, artículo o periódico, para
poder consultar referente a los temas de investigación de cada persona.
Luego
de creación de cuentas en algunas bases de datos contamos con mayores
herramientas para trabajar cualquier documento, obteniendo mayor facilidad para
realizar ensayos, comentarios, resúmenes y entre otros, las cuales estas
herramientas nos ayudan a incentivarnos con la facilidad de poder manipular un
documento o libro virtual e iniciar a leer más libros de lo que cotidianamente
hacemos.
Conocimos
el valor que se tiene en la Universidad, como lo es su biblioteca con sus sedes
y sus horarios; sus reglas y en especial todas las características que la
biblioteca nos recomienda leer, sobre todo no dejando a un lado los libros del
Canon.
Conclusiones
Podemos
concluir que aprendimos a cómo manejar más fácilmente los equipos de manejo
bibliotecario y nos enseña la capacidad investigativa que tiene el área
virtual, que es mucho más ágil que la investigación física ya que encontramos
distintos documentos no solo del país, sino también a nivel mundial.
Encontramos casos de la vida real donde nos muestra cual fue la experiencia de
cada indagación que se realizó por los autores de estos escritos y por ultimo
tener la capacidad de realizar trabajos en bases de datos, donde podemos
guardar o archivar e irlo trabajando constantemente hasta su final con respaldo
de los libros o archivos encontrados.
NORMAS
APA
|
(Abadal y Codina, 2005) Abadal,
Ernest y Codina, Lluis (2005). Bases de datos documentales: características,
funciones y métodos. Madrid: Síntesis, 2005. (22)
|
(Abadal,
2001)
Abadal,
Ernest (2001). Las bases de datos en España a principios del siglo XXI. En:
El
Profesional
de la información, 2001, diciembre, v.10, n1, pp 8-12.
|
BUONOCORE,
Domingo. Vocabulario bibliográfico términos relativos al libro, al
documento,
a la biblioteca y a la imprenta, para uso de escritores, bibliógrafos,
bibliófilos,
bibliotecarios, archivistas, libreros, editores, encuadernadores y
tipógrafos.
Santa Fe ( Arg.) : Castelluis, 1952. 205p.
|
http://www.lasalle.edu.co/wps/portal/Home/Principal/LaUniversidad/Biblioteca/referencia_virtual/4_Biblioteca_Digital
|
NORMAS
NTC 1486
|
(Abadal
and Codina, 2005) Abadal, Ernest and Codina, Lluis (2005). Document
databases: features, functions and methods. Madrid: Synthesis, 2005. (22)
|
(Abadal,
2001)
Abadal,
Ernest (2001). Databases in Spain at the beginning of the century. At
information
professional, 2001, December, v.10, n1, pp 8-12.
|
BUONOCORE,
Sunday. Bibliographic vocabulary terms related to book,
document
to the library and the press, for use by writers, bibliographers,
bibliophiles,
librarians, archivists, librarians, publishers, bookbinders and
typographers.
Santa Fe (Arg.) Castelluis, 1952. 205P.
|
http://www.lasalle.edu.co/wps/portal/Home/Principal/LaUniversidad/Biblioteca/referencia_virtual/4_Biblioteca_Digital
|
domingo, 13 de septiembre de 2015
NETIQUETA
NETIQUETA
Autor: Antonio Caravantes (ac@ctv.es), 03-97
Recuperado en http://www.eumed.net/grumetes/netiquet.htm
El nacimiento de los nuevos sistemas de comunicación
también provocó la necesidad de establecer nuevas reglas para relacionarse a
través de estos medios. Estas normas están orientadas a facilitar la
comunicación y a optimizar el uso de las comunicaciones. A las reglas de
comportamiento en Internet se las denomina Netiqueta -apócope de las palabras
"Net" (red) y "etiqueta"-, aunque también se las denomina
Redtiqueta, Netiquette, etc. Los usuarios avezados de Internet no se cansan de
atender y sugerir el uso de la Netiqueta, por el bien de todos. Todas las
reglas y sugerencias se basan en algunos conceptos generales:
No debemos olvidar que también hay personas al otro
lado. Esto significa que no debemos hacer a los otros lo que no nos gustaría
que nos hiciesen a nosotros; solemos olvidar esto porque la comunicación suele
ser de tipo texto y no vemos la cara de las otras personas, ni siquiera se oye
su voz. Así tendemos a olvidar el respeto que nos merece un semejante. Además,
siendo Internet una red mundial, es frecuente que al otro lado haya una persona
de otro país, de otra cultura, de otra mentalidad... y tal vez no entienda
correctamente las expresiones que nuestros vecinos sí comprenden enseguida.
Internet tiene unos recursos limitados que debemos
compartir. Seamos comedidos al transmitir información. Si abusamos de nuestro
privilegio de transmisión enviando cosas inútiles o poco interesantes, pues
estaremos colaborando en la saturación de la red. Esa actitud, a la larga, es
perjudicial para todos. Colaboremos con esta idea cuidando de no transmitir más
de lo necesario. Solo cada usuario es capaz de valorar la importancia de cada
byte transmitido, y la comunidad de internautas confía en el buen criterio de
los demás. Pero si te excedes es muy posible que también alguien te lo indique.
Puedes exponer tus opiniones con firmeza, pero sin
despreciar los criterios de los otros y sin adoptar una actitud prepotente. En
este sentido hay que tener en cuenta que escribir utilizando solo las
mayúsculas es algo equivalente a hablar gritando, y suele interpretarse como un
abuso. Además resulta que muchos sistemas de visualización hacen que sea mucho
más incómodo leer frases que están escritas únicamente con mayúsculas. Es
recomendable utilizar las mayúsculas donde corresponde, o para destacar
especialmente una palabra aislada que se quiera enfatizar.
Netiqueta: Conjunto de normas de comportamiento que
hacen de internet y redes sociales, más agradables, en donde la convivencia y
el respeto mutuo son primordiales. Gracias a ella podemos comunicarnos adecuadamente
mientras disfrutamos y aprovechamos de mejor manera las redes sociales, chats,
foros, videojuegos, etc.
Si quieres empezar a hacer uso de la netiqueta, a
continuación encontrarás unos tips básicos:
* No olvides los modales: saluda, despídete, agradece,
y pide el favor.
* Si te escriben siempre debes responder por más
ocupado/a que te encuentres, no importa que lo hagas en otro momento, pero
debes responder o pasarás como persona de malos modales.
* La entonación es una parte importante de la
expresión oral, por ello, al escribir, es importante que uses los distintos
recursos disponibles para dar la entonación que quieras a tu mensaje y así
evitar malos entendidos. Las comillas, signos de puntuación, exclamación e interrogación,
dibujos y emoticones son muy útiles para esto.
* Procura escribir adecuadamente: revisa tu
ortografía, evita las abreviaciones de las palabras y el uso de mayúsculas
cuando sea innecesario.
* Ante situaciones molestas, no reacciones de manera
inmediata. Toma calma, cuenta hasta 10 y así evitarás responder de manera
agresiva.
* Las distintas plataformas tienen una opción de
denuncia, úsala solo cuando la ocasión lo amerita.
* Respeta la privacidad de los demás. Evita publicar y
compartir información, fotos y videos de tus amigos sin su consentimiento.
* Cada plataforma de comunicación tiene unas reglas de
netiqueta. Por ello es importante que las conozcas y sepas cómo comportarte en
cada una.
Lo primero que deberemos hacer será configurar
correctamente nuestro programa de correo. Todos los programas modernos permiten
poner el nombre del usuario, que será transmitido como remitente de los envíos
que hagamos. Este dato debe cumplimentarse correctamente, porque es muy
desagradable recibir un mensaje sin el nombre del remitente. Si, por alguna
razón personal, no deseas desvelar tu verdadera identidad, puedes omitir los
apellidos o utilizar un seudónimo de forma que los receptores puedan "reconocerte"
y dirigirse a tí utilizando esa identificación. No uses iniciales o tu cuenta
de correo en el lugar del nombre, puesto que a tus corresponsales les resultará
incómodo dirigirse a tí utilizando esas letras que no significan nada. Si
empleas un seudónimo, elígelo de tal forma que resulte evidente que ese no es
tu nombre verdadero. Independientemente de que uses el nombre o un
"alias", procura escribirlo correctamente; la primera letra mayúscula
y las demás en minúscula, y dejando un solo espacio entre las palabras.
Los programas de correo también tienen una casilla
para escribir una dirección de Internet que será utilizada para los mensajes de
retorno. Así, si otra persona recibe tu mensaje y realiza una respuesta
automática, este nuevo mensaje irá a la dirección que tú hayas indicado en ese
dato de "retorno".
Si quieres asegurarte de que todo lo anterior está
bien configurado, puedes enviar un mensaje a tu propio buzón de Internet. A los
pocos segundos recibirás el mensaje; contéstalo por el procedimiento de
respuesta automática (reply) y verifica que esta respuesta también la recibes
correctamente y con el remite adecuado.
Firma tus mensajes con la información necesaria, pero
no más. Si tienes la posibilidad de incluir automáticamente un texto al pie del
mensaje, procura que ese texto sea breve, para no abusar de la transmisión. En
general, la firma no debería de sobrepasar las cuatro líneas, que dan
suficiente margen para poner el nombre, el cargo, la empresa, la dirección y el
teléfono. No está bien visto incluir en la firma automática dibujítos formados
por caracteres, o citas a frases ingeniosas: la repetición de estos datos en
envíos sucesivos también se considera abuso del ancho de banda, puesto que
después de la primera ocasión ya no aportan información de interés y consumen
recursos de transmisión. Además, los dibujítos formados por combinación de
caracteres se ven de forma inadecuada en los lectores de correo modernos que
utilizan letra proporcional.
Cuando contestes o continúes un mensaje precedente, conviene
citar algunas líneas del texto original, para centrar el asunto del que se va a
hablar; esto es una forma de refrescarle la memoria a nuestro futuro lector.
Pero no hay que citar TODO el mensaje previo, porque ello es innecesario
(normalmente) y también engrosa la transmisión. Específicamente nunca deben
citarse (replicarse): saludos en el inicio o al final de los mensajes;
cabeceras automáticas (remitente, destinatario, etc.), la fecha del mensaje, la
información de la ruta de transmisión del mensaje; las firmas; otros
comentarios que sean irrelevantes en relación con la respuesta. Si alguien
escribe un mensaje de dos páginas, la peor réplica que puede recibir es el
contenido integro de su propio texto al que se han añadido las palabras
"Opino lo mismo".
Procura utilizar alguna estrategia visual para
diferenciar los textos previos citados respecto a las nuevas frases.
Habitualmente se emplea el signo ">" que precede las líneas o
párrafos citados. El nuevo texto debe escribirse debajo del párrafo citado que
se contesta; invertir este orden solo ocasiona desorientación en el lector.
Debe dejarse una línea en blanco entre las frases citadas y los nuevos textos
para facilitar la distinción entre ambos.
En el título (asunto, tema o subjet) del mensaje pon
dos o cuatro palabras que indiquen claramente el contenido del texto. A veces
resulta muy incómodo buscar un título adecuado, pero siempre es más
irresponsable transmitir el mensaje sin título. Procura usar un título que
resulte significativo para el receptor; por ejemplo, enviar un mensaje al
equipo de atención al cliente de WordPerfect, poniendo como título
"WordPerfect" será de nula utilidad. Si hay varios mensajes de
réplica y contrarréplica sucesivos debe mantenerse el título original, que así
facilita el seguimiento de la conversación. Si posteriormente la conversación
se orienta hacia otro tema, entonces conviene cambiar el título para evidenciar
el giro en el tema tratado.
En el cuerpo del mensaje puedes ser tan formal o
coloquial como desees. La mayoría de los internautas se tutean,
independientemente de la edad o de la posición social de la otra persona. Solo
se suelen emplear formalismos en los mensajes dirigidos a instituciones o en el
correo comercial. Sin embargo, esto no autoriza a ser descuidado en la
composición. Si las palabras son lo suficientemente importantes como para
escribirlas, entonces son lo suficientemente importantes como para escribirlas
de la forma más correcta posible. Si envías un mensaje mal redactado, que no
respeta las normas habituales de escritura, que pueda denotar precipitación o
poco interés en la comunicación... todo eso puede ser interpretado por el
lector como desinterés del remitente, con lo cual pensará que está perdiendo el
tiempo por leer algo que su autor no considera importante.
Quizá tu programa de correo te permita transmitir el
texto en un formato avanzado, como el RTF (Exchange) o en HTML (Ms Mail y
Netscape v.4). Solo se deben emplear esos procedimientos de emisión cuando
estés seguro de que el receptor dispone del mismo sistema; en otro caso se
provocará la transmisión de un fichero adicional que la mayoría de lectores no
se molestarán en consultar: ellos también están muy ocupados y probablemente no
se tomen la molestia de abrir un programa distinto (navegador o editor) solo
para leer la misma información (presentada de otra forma). Si envías texto con
formato, procura ser recatado en la utilización de colores y tipos de letra
diferentes; el abuso de estos efectos produce cansancio en el receptor, incluso
puede producir el resultado de que la "maravilla" visual distraiga la
atención respecto al contenido de la información enviada.
Tanto en las listas de distribución como en los grupos
de noticias deben tenerse en cuenta las mismas reglas que para el correo
electrónico normal. Pero además hay que tomar otras consideraciones
relacionadas con la multi- difusión del mensaje.
En los foros de debate hay que tomar aún más
precauciones para evitar la transmisión de bytes inútiles. La transmisión de
texto formateado (RTF o HTML) está aún más desaconsejada, puesto que no podemos
saber cuántos receptores carecen de esas posibilidades. Igualmente habrá que
cuidar las firmas automáticas, excluyendo absolutamente las citas a frases
ingeniosas y los dibujítos formados por caracteres. También es muy inadecuado
transmitir la secuencia que constituye la llave pública del sistema PGP. Tal
vez creas que la transmisión de 150 bytes no tendrá mucho efecto negativo, pero
en pocos días esa información será retransmitida a muchas personas... con el
consiguiente consumo de ancho de banda. Además algunas listas de correo y todos
los grupos de noticias utilizan servidores que almacenan esa información en sus
discos duros, por lo que también se abusa de esta posibilidad de ocupación que
seguramente es sufragada por alguna institución estatal. Por las mismas razones
debe limitarse en todo lo posible la transmisión de ficheros adjuntos hacia los
foros de debate.
Si contestas a un mensaje precedente y del mismo foro,
se hace muy necesario que cites algunas líneas del texto original; ten en
cuenta que cada día se incorporan al grupo nuevos miembros, por lo que puede
que se encuentren con tu escrito sin haber leído el mensaje precedente al que
contestas.
Procura dar tus opiniones con moderación, no como
afirmaciones categóricas, ni ridiculizando las opiniones de los demás. Evita
los enfrentamientos personales; siempre hay una forma de expresar tu criterio
sin molestar a los que puedan tener otra opinión. Elude las discusiones sobre
aspectos que no sean el tema del grupo.
En los foros está muy mal considerado incluir mensajes
publicitarios o que oferten productos y servicios comerciales. Los grupos de
diálogo se han pensado para intercambiar opiniones y experiencias, no para
promocionar una venta. Tampoco está bien visto utilizar estos grupos para
transmitir mensajes piramidales que aportan un supuesto beneficio (económico o
de otro tipo) al autor de la transmisión.
También está mal considerado enviar el mismo mensaje a
foros en los que no participas habitualmente. Es evidente que ello incrementará
la audiencia, pero debes pensar que las personas que participan normalmente en
un grupo de debate se sentirán muy molestas cuando llega un extraño que les
lanza un rollo.
Cuando entres en un foro del que desconoces su
funcionamiento, puede ser una buena estrategia quedarte algunos días como
lector, antes de comenzar a enviar mensajes al grupo. Hay muchos foros que
tienen tendencias y costumbres peculiares, normas no escritas pero que todo el
mundo respeta. Trata de averiguar si el grupo tiene unas normas escritas o FAQs
y léelas con detenimiento.
También encontrarás foros de ideologías inesperadas o
distintas a lo que tú puedas considerar "ético". No entres en esos
ambientes con la intención de corregirles o enseñarles el camino de la
"verdad"; es probable que solo consigas un dolor de cabeza y sin
haber convencido a nadie. Piensa en lo molesto que podrías sentirte si ...
ellos entraran en tu zona de trabajo y empezaran a darte la paliza para
convencerte de "sus" teorías. Tampoco intentes bloquear o boicotear a
los que expongan ideas contrarias a las tuyas; la libertad de pensamiento es
uno de los principios de Internet y, hoy por hoy, es un hecho inevitable (para
bien o para mal). En los foros de tipo técnico o científico participan personas
de diferentes ideologías. Consiguen su colaboración sin roces a base de
concentrarse en el tema que los une y omitir cualquier juicio de valor que
pueda incomodar los sentimientos de los demás.
Si en alguna ocasión crees oportuno comentar algún
tema que no es propio del foro, utiliza el correo electrónico para hacer un
mensaje personal dirigido al interlocutor concreto que desees, sin enviar el
mensaje al foro. Cada lista de distribución y grupo de noticias tiene un idioma
oficial que debe ser utilizado siempre; no hay razón para suponer que los
participantes puedan entender otro idioma, y la transmisión en otra lengua será
una falta de respeto hacia los que no sean capaces de entender ese mensaje.
Cuando utilizas los servicios Telnet, Wold Wide Web,
FTP y otros similares no estás dialogando con otras personas, sino con una
máquina. Podría parecer que no se hace necesario ninguna norma de cortesía,
pero tal vez podamos seguir haciendo algo por los demás. Por ejemplo, puedes
intentar planificar el acceso a esos servidores para utilizarlos en los
momentos en que Internet y el propio servidor está siendo menos saturado. Ello
redundará en que obtendrás más velocidad de transferencia, y además
descongestionará el tráfico en las horas punta. Piensa que la mayoría de
personas utilizan Internet en horario comercial. Si accedes al servidor de una
institución, por ejemplo una universidad, evita las horas lectivas.
Si empleas un programa de transferencia de ficheros
para acceder anónimamente a un servidor de FTP, usa el identificativo
"anonymous" y pon tu dirección electrónica en el lugar de la clave de
acceso. Eso permitirá al servidor llevar un control estadístico de su servicio;
esta forma de colaborar es el mínimo gesto de agradecimiento hacia la
organización que nos ha permitido utilizar ese servidor.
NORMAS DEL USO CORRECTO DEL CORREO ELECTRONICO
Red iris. (s.f.) Normas de uso
del correo electrónico recuperado de: http://www.rediris.es/list/uso/list-moral.html
- No olvidar que el otro extremo hay también una
persona.
- Ser breve.
- Los mensajes electrónicos serán un reflejo de
quién los escribe.
- Contestar a una lista.
- Participación.
- Documentos adjuntos.
- Publicidad.
- Usar títulos descriptivos.
- Pensar en la audiencia.
- Cuidado con el humor y sarcasmo.
- Resumir lo que se está contestando.
- Reportar los hallazgos.
- Apropiación de ideas.
- Derechos de autor y licencias.
- Firmas.
- Uso de siglas.
- Criterios
de cientificidad en las listas de distribución.
- No olvidar que en el otro
extremo también hay una persona. A veces es fácil olvidar que hay personas al otro lado de la red. Si
abusas de la ausencia física, posiblemente serás menos ayudado cuando
necesites. Si por cualquier motivo estamos alterados lo más conveniente
será esperar un poco.
- Ser breve. Las frases breves tendrán más
impacto que los largos párrafos, lo cuales, probablemente serán menos
leídos.
- Los mensajes electrónicos serán
un reflejo de quién los escribe. Las personas de la red nos conocerán por lo que escribamos y cómo lo
hagamos. Se tendrá cuidado con el contenido y ortografía de lo que se
escriba para que luego tarde eso no sea motivo de vergüenza.
- Contestar a una lista Antes de contestar a una lista
debes tener en cuenta los siguientes puntos:
- La cita completa del mensaje
anterior que está replicando es totalmente innecesaria, ya que ha sido
recibido por el resto de miembros de la lista. y no aporta nueva
información. Por lo tanto se debe citar sólo lo que se va a contestar.
- Es necesario explicitar a
quién se está contestando, sobre qué tema, y en que momento de la
conversación. Tener en cuenta que algunas veces la Red puede producir
malas jugadas y ocasionar retrasos en la entrega de mensajes, con lo que
la secuencia de recepción puede perderse.
- Si la contestación es
personal, lo adecuado es enviar el mensaje a la persona en cuestión. No envíes
mensajes personales a una lista y evita los diálogos "uno a
uno", que pueden no interesar a la mayoría
- Responde a cuestiones
planteadas en la Lista con hechos probados, no con argumentos que hayas
oido de otros.
- Antes de responder una
consulta, infórmate si fue contestada por más personas. Suele enojar a la
gente ver una y otra vez una misma repuesta. Lo más probable es que las
cuestiones sencillas hayan sido respondidas con anterioridad.
- Lo más fácil para responder a
una cuestión planteada en una Lista es usar la función reply de
la interface de email. HAZ UNA PAUSA ANTES DE ENVIAR UNA RÉPLICA
A UNA LISTA ya que la mayor parte de las listas incorporan el
campo reply-to lo que hará que las réplicas sean
enviadas a la Lista.
- Participación Intenta participar de forma
adecuada en las listas, no te limites a escuchar y aporta tus opiniones
experiencia. Es la mejor forma de enriquecer los debates.
Es recomenable
que permanezcas una temporada leyendo los temas que se tratan en la lista.
Antes de participar espera una temporada "escuchando" en la lista
para tener información de la orientación de la misma.
- Documentos adjuntos. Intenta en lo posible no enviar
mensajes adjuntos. No quiere decir que esté prohibido
- Publicidad No utilizar la lista para
enviar publicidad o ventas de un producto. Estas técnicas son mal vistas
por los suscriptores de las listas.
RedIRIS por
ejemplo puede tomar acciones especiales contra los suscriptores de listas
residentes en su servidor que envíen información publicitaria sin el
consentimiento del moderador de la misma.
- Usa títulos descriptivos. Los miembros de una lista
tienen intereses muy diferentes, por tanto es conveniente poner un tema
bien claro, explícito y pertinente en el campo "Subject:" de la
cabecera del mensaje.
La linea Subject de
un mensaje debe de ser lo suficientemente limitada y descriptiva como para que
el receptor no pierda tiempo en decidir si lo lee o no.
- Conoce a tu audiencia. Hemos de tener en cuenta las
personas a las que se está enviando el mensaje. No nos debemos incorporar
a una lista inmediatamente, primero "oiremos" y luego
participaremos.
No uses a todos
los participantes de una lista como verificadores. Si quieres que un mensaje
alcanza el destino, se pondrá en la linea subject: esto es
una prueba. Se intentará no enviarlo a una lista de distribución.
- Cuidado con el humor y el
sarcasmo. Si el
idioma del mensaje no es el nativo, pueden ser mal intrepretadas las
palabras. Hay que asegurarse que las expresiones divertidas, no sean
entendidas de forma errónea. La red tiene desarrollados unos símbolos para
apoyar el significado de las palabras, e.g: ":-)" quiere decir
algo gracioso o ";-)" si algo es pícaro etc.
- Resumir lo
que se está contestando. Al contestar un mensaje es conveniente marcar con un símbolo '>'
los puntos a los que se está respondiendo para que el receptor lo
recuerde, no incluyendo todo el artículo. Se borra lo que no
se responda ya que si no se rompe el argumento de respuesta. Se debería
agradecer de forma pública en la lista las personas que respondieron.
- Reportar
los hallazgos. Cuando se
obtiene información de algo del grupo, es cortesía proporcionar las
respuestas obtenidas a los demás personas de ese grupo. La mejor forma de
hacerlo es reunir todas las respuestas en un artículo y enviarlo al grupo.
- Apropiación
de ideas. En los
casos en los que se usan comentarios, ideas o material de otras personas,
se debería mencionar la procedencia.
- Derechos
de autor y licencias. Cuando se envía información a la red, la información es de dominio
público. Hay que ser consciente del efecto que puede causar el material
que está restringido al ámbito del centro o la empresa.
- Firmas. Deberán ser cortas. El
principal objetivo de las mismas es ayudar a las personas que componen la
red a poderse localizar en ésta. Cada firma incluira por lo menos la
dirección electrónica y la dirección postal.
- Uso de
siglas En el caso
de utilizar siglas de instituciones etc., vale la pena tener la amabilidad
de explicar su significado en la primera aparición de vuestro contexto.
- Criterios
de cientificidad en las listas de distribución
- Ser todo lo crítico que se
pueda con uno mismo antes de enviar una aportación.
- Hacer el máximo esfuerzo por
detectar errores.
- Buscar contraargumentos y
contraejemplos.
- Evaluar su interés general.
- Constatar que tiene una
calidad similar o superior a la mayoría de las aportaciones.
- Acompañar las afirmaciones que
se realicen de su correspondiente explicación y, en su caso, de su breve
descripción e incluso, a ser posible, predicción contrastable. No hacer
afirmaciones vacías de contenido o meros enunciados de ideas. Todo lo que
se escribe tiene que estar argumentado.
- Precisar las fuentes de las
informaciones como si se tratase de una publicación científica. Al
referirse a libros, revistas, direcciones Web, etc., deben proporcionarse
los suficientes datos como para que cualquier lector pueda acceder
directamente a ellos y constatarlos por sí mismo.
- Ser altamente crítico con los
mensajes de los demás y buscar permanentemente el mejorar sus contenidos.
Esto debe hacerse con un lenguaje sumamente respetuoso, nunca hiriente ni
descalificador. Se asume que la imperfección y el error es la situación
normal. Los que participan tienen que considerar que una crítica bien
fundada es un gran regalo intelectual, por lo que han de estar
agradecidos a quien se la realiza.
Cumplir con
estas cuatro reglas mínimas de rigor científico puede parecer al principio algo
complicado, pero tras un cierto entrenamiento es posible escribir mensajes con
fluidez y rapidez.
Resumen
¿Por
qué los jóvenes leen mal?
Presentado por:
Cesar David Aranda Quimbaya
Código: 12152700
Presentado a:
Claudia Margarita González Medina
Comprensión y Producción de
Escritos
Universidad de La Salle
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Administración de
Empresas Agropecuarias
Bogotá
2015
¿Por
qué los jóvenes leen mal?
Según
encuestas en Colombia la tasa porcentual de que los jóvenes actualmente no
quieran leer es elevadamente alta, ya que la mayoría de jóvenes entre los 12 y
17 años prefieren pasar sus tiempos libres en escuchar música, deportes y otros
espacios en los que no se acurren a la lectura. Se dice que en general los
jóvenes se leen un libro por año y este libro resulta ser exigido por sus
textos escolares; Un ochenta y cinco por ciento (85%) de los colombianos cuentan con al menos cinco
libros en su casa dando como conclusión de que la lectura no se inculca como
debe ser desde sus casas con impulso de los padres.
En
Colombia aproximadamente hace dos años se inició el proceso de la creación de
bibliotecas públicas municipales, pero ni aun así los esfuerzos por la lectura
siguen siendo insuficientes para mostrarnos como un país lector. Con ayuda de
la educación se les obliga a los jóvenes a leer textos y libros sin tener en
cuenta la fomentación de animadversión contra dichos libros clásicos, pasando a
una preocupación de que los estudiantes carecen de espacios de dialogo y de
información que les ayude a tener una mejor comunicación contra las personas adultas
y de hecho con sus mismos padres de familia. Otro caso que tenemos es que los
jóvenes leen lo que quieren leer, sencillamente cada persona lee e interpreta a
su manera, dándole cada quien una interpretación distinta.
Se
podría decir que una gran causa de este fenómeno es el desarrollo tecnológico
que se tiene en la actualidad, ya que resulta ser más efectivo e interesante
para otras cosas y no para lo que en realidad se le debería dar su uso, que en
este caso sería la adquisición de conocimiento por la lectura.
Existen
propuestas para darle un sentido diferente a la sociedad colombiana, donde
podrían ser las siguientes:
- Reflexiones sistemáticas donde los jóvenes aprendan a acercasen a los libros.
- Determinar las lecturas preferidas por los jóvenes con el fin de incentivarlos a la lectura.
- Elaboración de perfiles de lectura para distintos tipos de estudiantes.
- Reconocimiento de rutas culturales las cuales definen la identidad de cada adolescente.
- Viabilidad de estrategias promocionales para incentivar de lectura en las aulas o bibliotecas.
- Actualización de libros y lecturas ofrecidas por usuarios adolescentes.
- Elaboración de páginas web para promover la lectura a los jóvenes.
Podemos
agregar que estar preparado para leer un libro no es solo saber lo que queremos
leer, sino estar preparado para leer un libro literario implica distintos
factores como: querer leerlo, poseer conocimientos previos para enfrentar y
entender el texto, contar con habilidades lingüísticas que puedan permitir que
hacer en caso de no llegar a entender el libro y tener una persona con la cual
se pueda discutir y conversar de la lectura.
Como final podemos
concluir que el tema es bastante preocupante y que es necesaria una reflexión
mundial y en especial en los jóvenes colombianos, para superar el déficit de
interpretación de textos literarios aun sabiendo que es un reto actual luchar
contra las nuevas tecnologías que a veces es la que nos impide seguir adelante
en la lectura literaria.
Biografía y Autobiografía
Biografía
y autobiografía
Presentado
por
David
Aranda Quimbaya
Presentado
a
Claudia
Margarita Gonzalez
Universidad
de La Salle
Facultad
de Ciencias Agropecuarias
Programa
de Administración de Empresas Agropecuarias
Bogotá,
2015
BIOGRAFIA
DE SIMON BOLIVAR
(Llamado el Libertador; Caracas, Venezuela,
1783 - Santa Marta, Colombia, 1830) Caudillo de la independencia
hispanoamericana. Nacido en una familia de origen vasco de la hidalguía criolla
venezolana, Simón Bolívar se formó leyendo a los pensadores de la Ilustración
(Locke, Rousseau, Voltaire, Montesquieu) y viajando por Europa. En París tomó
contacto con las ideas de la Revolución y conoció personalmente a Napoleón y
Humboldt.
Afiliado a la masonería e imbuido de las
ideas liberales, ya en 1805 se juró en Roma que no descansaría hasta liberar a
su país de la dominación española. Y, aunque carecía de formación militar,
Simón Bolívar llegó a convertirse en el principal dirigente de la guerra por la
independencia de las colonias hispanoamericanas; además, suministró al
movimiento una base ideológica mediante sus propios escritos y discursos.
En 1810, aprovechando que la metrópoli se
hallaba ocupada por el ejército francés, se unió a la revolución
independentista que estalló en Venezuela, dirigida por Francisco de Miranda. El
fracaso de aquella intentona obligó a Bolívar a huir del país en 1812; tomó
entonces las riendas del movimiento, lanzando desde Cartagena de Indias un
manifiesto que incitaba de nuevo a la rebelión, corrigiendo los errores
cometidos en el pasado (1812).
En 1813 lanzó una segunda revolución, que
entró triunfante en Caracas (de ese momento data la concesión por el
Ayuntamiento del título de Libertador). Aún hubo una nueva reacción realista,
bajo la dirección de Morillo y Bobes, que reconquistaron el país para la Corona
española, expulsando a Bolívar a Jamaica (1814-15); pero éste realizó una
tercera revolución entre 1816 y 1819, que le daría el control del país.
Bolívar soñaba con formar una gran
confederación que uniera a todas las antiguas colonias españolas de América,
inspirada en el modelo de Estados Unidos. Por ello, no satisfecho con la
liberación de Venezuela, cruzó los Andes y venció a las tropas realistas
españolas en la batalla de Boyacá (1819), que dio la independencia al
Virreinato de Nueva Granada (la actual Colombia). Reunió entonces un Congreso
en Angostura (1819), que elaboró una Constitución para la nueva República de
Colombia, que englobaba lo que hoy son Colombia, Venezuela, Ecuador y Panamá;
el mismo Simón Bolívar fue elegido presidente de esta «Gran Colombia». Luego
liberó el territorio de la Audiencia de Quito (actual Ecuador) en unión de
Antonio José de Sucre, tras imponerse en la batalla de Pichincha (1822).
En aquel mismo año Simón Bolívar se reunió
en Guayaquil con el otro gran caudillo del movimiento independentista, José de
San Martín, que había liberado Argentina y Chile, para ver la forma de cooperar
en la liberación del Perú. Ambos dirigentes chocaron en sus ambiciones y en sus
apreciaciones políticas (pues San Martín se inclinaba por crear regímenes
monárquicos encabezados por príncipes europeos), desistiendo San Martín de
entablar una lucha por el poder (poco después se marcharía a Europa) y dejando
el campo libre a Bolívar.
Bolívar pudo entonces ponerse al frente de
la insurrección del Perú, último bastión del continente en el que resistían los
españoles, aprovechando las disensiones internas de los rebeldes del país
(1823). En 1824 obtuvo la más decisiva de sus victorias en la batalla de Ayacucho,
que determinó el fin de la presencia española en Perú y en toda Sudamérica. Los
últimos focos realistas del Alto Perú fueron liquidados en 1825, creándose allí
la República de Bolívar (actual Bolivia).
Bolívar, presidente ya de Colombia
(1819-30), lo fue también de Perú (1824-26) y de Bolivia (1825-26), implantando
en estas dos últimas Repúblicas un modelo constitucional llamado monocrático,
con un presidente vitalicio y hereditario. Sin embargo, los éxitos militares de
Bolívar no fueron acompañados por logros políticos comparables. Su tendencia a
ejercer el poder de forma dictatorial despertó muchas reticencias; y el
ambicioso proyecto de una gran Hispanoamérica unida chocó con los sentimientos
particularistas de los antiguos virreinatos, audiencias y capitanías generales
del imperio español, cuyas oligarquías locales acabaron buscando la
independencia política por separado.
AUTOBIOGRAFIA
DAVID ARANDA
(Villavicencio, Colombia, 1996) Nacido de
la familia Aranda de origen Santander, nació en la ciudad de Villavicencio y
empezó sus estudios primarios en el colegio académico de bachillerato cofrem,
finalizando la primaria en el año 2002 y empezó sus estudios secundarios en el
mismo colegio y se graduó en el año 2012. Vivió toda su infancia y parte de su
juventud en Villavicencio, Meta. Luego de su graduación de la secundaria,
decidió tomarse un semestre sabático viajando por distintos lugares del mundo
como Cancún (México), Caracas (Venezuela), La Amazonía colombiana, Sao Paulo
(Brasil) y por último El cabo de la vela (Guajira, Colombia) y el Vichada
(Colombia).
Luego de este semestre sabático tenía
decidido estudiar en la capital de Colombia (Bogotá) en la Universidad de Los
Andes pero al empezar los procesos de estudio se presenta la muerte de una Tía que
vivía en Roma (Italia) y tiene que viajar con urgencia a Europa por la muerte
de su tía, allí se queda por un mes aproximadamente y referente a esto pierde
la posibilidad de estudiar en Colombia, cuando regresa quería estudiar como
fuera en ese preciso momento y no esperar más tiempo y decide ingresar en el
segundo semestre del año 2013 iniciar sus estudios de pregrado en la
universidad Santo Tomas sede Villavicencio en el programa de Administración de
Empresas Agropecuarias, quería solo hacer un semestre allí mientras miraba la
posibilidad de trasladarse a la Ciudad de Bogotá pero se acogió mucho a la
Universidad Santo tomas e hizo 5 semestres y pasado dos años y medio toma la decisión
rotunda de trasladarse a la ciudad de Bogotá, luego de su traslado revisa las
universidades las cuales le sirven para continuar la misma carrera que venía
estudiando y ya iba en quinto semestre, encontró solo dos alternativas y era la
Universidad de La Salle y la Universidad Jorge Tadeo Lozano que contaban con el
programa de Administración de Empresas Agropecuarias. Investiga cual
universidad cuenta con más prestigio y antigüedad, es aquí donde ya toma la
decisión de ingresar a la Universidad de La Salle, donde ingresa como
estudiante de Transferencia Externa para procesos de homologación de materias y
no atrasarse tanto en lo que ya había estudiado, pero de igual forma es
atrasado un año aproximadamente y queda en tercer semestre.
Actualmente está radicado en la Ciudad de
Bogotá (Colombia) y pretende seguir adelante con sus estudios y desarrollar
internacionalmente las tres empresas paternas, las cuales son: la primera es
una transportadora, la segunda es una constructora y la tercera es una
corporación de suministros educativos.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bolivar.htm
Suscribirse a:
Entradas (Atom)